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FLaCHi e il maestro unico

graffio | 26 Settembre, 2008 00:09

Recentemente ho avuto la fortuna di partecipare ad un progetto europeo per l'insegnamento della seconda lingua nelle scuole (FLaCHi Foreign Language for Children). Il progetto prevede l'insegnamento della seconda lingua attraverso l'uso di un gioco, da tavolo e on-line, il cui nome è Langopolis, appositamente studiato, che si articola all'interno di un ambiente (villaggio) che i bambini devono popolare (anche con oggetti da costruire) con le loro storie.
Il metodo incentiva il lavoro di gruppo sia in presenza che a distanza.

Sebbene i maestri e le maestre delle scuole slovene e italiane che hanno partecipato al progetto avessero evidenziato le difficoltà di sperimentare il metodo nel poco tempo a disposizione, al termine della fase di sperimentazione i maestri hanno espresso la loro soddisfazione per i successi di FLaCHi.

In particolare mi ha colpito il racconto (documentato da bellissimi video) di una maestra che asseriva che durante le attività di FLaCHi cadevano i pregiudizi tra i ragazzi di nazionalità differente e venivano meno le difficoltà comportamentali dei bambini.

Mi è venuto in mente che attraverso l'adozione di un gioco del genere (ops... intendo dire di un metodo del genere) si potrebbe insegnare anche l'italiano ai bambini immigrati, oltre che la seconda lingua agli alunni di lingua italiana.

Uscendo dalla presentazione ho incontrato un amico maestro che mi ha parlato della riforma Gelmini. Diceva che la riforma della Ministra Gelmini riporterà indietro la scuola di decenni, colpendo in particolare le scuole elementari che, anche secondo l'OCSE, sono le uniche scuole italiane che hanno un livello di eccellenza.

Se questo è vero non lo so.
Quello che so è che è che attività come Langopolis, come molte delle attività che fanno uso o sono legate alla tecnologia, in particolare se collaborative, hanno bisogno di competenze complesse e capacità di lavorare insieme che spesso una sola persona non possiede. In special modo se si tratta di persone di età superiore ai 50. Quello che ci hanno raccontato quegli insegnanti è che per utilizzare Langopolis c'e' bisogno di tempo. Invece il mio amico maestro mi dice che la riforma Gelmini (re)introduce il maestro unico e diminuisce le ore di lezione.

Mi domando quale fosse il senso delle 3 I della campagna per le scuole del precendete governo Berlusconi. Ricordate? Intenet, Inglese, Impresa. Ed ecco l'illuminazione: forse delle 3 l'unica I che la ministra Gelmini persegue è quella di Impresa. Nel senso di sminuire sempre di più il sistema scolastico pubblico forse in favore di quello privato?

riferimenti: